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Panorama Forscher: Mehr Pädagogen und Haltung nutzen der Inklusion
Mehr Hessen Panorama Forscher: Mehr Pädagogen und Haltung nutzen der Inklusion
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06:05 21.02.2018
Eine Lehrerin sitzt inmitten ihrer Schülerinnen und Schüler. Quelle: Jörn Perske
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Gießen

Es wäre daher hilfreich, wenn Lehrer, Sozial- und Heilpädagogen, die derzeit an Förderschulen tätig seien, zunehmend an Regelschulen eingesetzt würden.

An der Universität Gießen treffen sich von Mittwoch bis zum kommenden Samstag gut 350 Wissenschaftler aus dem In- und Ausland zu der Tagung "Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität". Dabei geht es nach Angaben von Tagungsleiterin von Stechow auch um das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung an den Schulen.

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Langfristig gesehen brauche es keine zwei Systeme aus Regel- und Förderschule. "Wenn die ganzen Ressourcen, die jetzt im Förderschulsystem sind, in der Regelschule bereitgehalten würden, dann wäre auch dort eine angemessene Beschulung möglich, so wie wir das zum Beispiel in Finnland sehen", sagt sie.

Viele Lehrer sind von Stechow zufolge der Inklusion gegenüber generell positiv eingestellt - was auch zu deren Gelingen beitrage: "Je mehr Lehrer und Lehrerinnen davon überzeugt sind, umso besser ist auch tatsächlich das gemeinsame Lernen."

dpa

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